1 СЕНТЯБРЯ

ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС !!!
ПОЗДРАВЛЯЮ ВСЕХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 
И НЕ ТОЛЬКО ПЕРВОКЛАССНИКОВ!!!
всех,всех,всех учеников и их родителей, бабушек и дедушек !!!

Что натворила "Р"

Автор: Вадим Чирков 
   
    Дюнка научилась выговаривать "Р".
    -Ну, - думает, - в садике всех удивлю!
    Утром шла Дюнка в садик и "Р" потеряла. Выпало "Р" изо рта, а она и не заметила. Узнала об этом, когда подошла к садику и увидела собаку Шарика. Она ему сказала:
    -Пливет, Шалик! - и поняла, что потеряла "Р".
    Потеляла!
    "Р" валялось на дороге.
    Шёл по улице прохожий, наступил на "Р" и как бРякнется!
    Ехала машина, шофёр увидел, что прохожий посередине улицы бРякнулся и как затоРмозит!
    Милиционер увидел, что прохожий бРякнулся и машина затоРмозила, и как бРосится бежать к ним!
    Он бежит, а встречные так и шаРахаются от него в стоРоны!
    Вот что "Р" на дороге натворило!
    Разузнал милиционер, в чём дело, понял, что ничего страшного пока не произошло, поднял "Р". Принёс его в садик.
    -Дети, - спрашивает, - кто из вас "Р" потерял?
    Все сказали:
    -Р-р-р! - Это они не рычали, не подумайте, они проверяли, не потеряли ли "Р".
    Дюнка же сказала:
    -Л-л-л! - Можно было подумать, что она хотела сказать "ложка", но заикнулась.
    Милиционер сполоснул "Р" в стакане с водой и отдал Дюнке. Она тут же положила "Р" на язык и сказала громко:
    -БоРьшое спасибо!
    Потом поправилась и сказала:
    -БРагодарю вас!

Мультфильм "Alike"

Мультфильм о том, как мы учим детей быть "правильными"

Школа! Как много в этом слове...

В наше время прогрессивных технологий что мы ждём от школы? Какие возлагаем на неё надежды?! Какая она, современная школа?
Для кого-то скоро прозвенит последний звонок, а кто-то только готовится пойти первый раз в первый класс.....

Звуки, буквы различаем – Пишем грамотно, читаем

Для успешной учебы будущего первоклассника одного желания родителей недостаточно. К обучению в школе ребенка надо готовить заранее.

Многие не задумываются, что грамотное письмо напрямую зависит от четкого взаимодействия уха, языка, глаза и руки.

Ухо звук определит,

Язычок проговорит,

Глаз увидеть букву сможет,

И Руке писать поможет.

Сбой, в каком –либо звене данной цепочки приводит к нарушению письменной речи.

Эй, Весна, ты куда?

Опять снег. За окном 29 марта...снег...
Не знаю как вам мультик, но название замечательное!!!

Появление звуков у ребёнка

Праздники позади, а так ещё хочется подарков

8 М А Р Т А

С праздником, дорогие мамочки!!!

Скоро, скоро женский день

В преддверии нашего любимого Женского праздника предлагаю прочитать одну из моих любимых сказок Юрия Степанова

ДВЕНАДЦАТЬ ПОРОСЯТ

В маленьком домике на краю большой лужи жили двенадцать поросят. Мама очень любила поросят и называла их зайчиками.

- Зайчики, обедать! - звала их мама, и поросята весело отвечали ей:

- Хрю! Хрю!

Мама занималась воспитанием зайчиков: не позволяла залезать в грязь, рыть землю и есть что попало...

А папа лежал в луже и ворчал:

- Что это за лужа? Теперь и грязи-то настоящей нет.

Мама каждый день любовалась своими зайчиками, и ей казалось, что и ушки у них длиннее становились, и шерстка пушистей.

- Правда же, - говорила мама, - они у нас совсем как зайчики?

- Очень похожи, - ворчал папа. - Времена пошли, хорошей свинье никакого уважения. Все хотят, чтобы дети у них были зайчиками да котиками

- Беспокоюсь я за своих зайчиков, - говорила Свинья, - все ничего, а вот ушки что-то плохо растут.

- Не в ушах дело, - говорил папа. - Зайцу, если он заяц, хоть вовсе уши отрежь, он останется зайцем.

Приходила в гости к Свинье соседка Лошадь, приводила своего котика.

- Какой у тебя славный котик, и мурлычет как настоящий, - говорила Свинья.

- А у тебя вылитые зайчики, - говорила Лошадь, - только голенькие, но это ничего. С зайца хоть шкуру сними, он останется зайцем.

Мама никогда не позволяла зайчикам рыться в земле.

И, несмотря на это, у зайчиков выросли пятачки.

- Как вам не стыдно ходить с такими пятачками? - говорила мама. - Ведь вы же зайчики.

А поросята стояли, виновато похрюкивая: им было стыдно. Но это полбеды. Однажды мама смотрит: все зайчики сидят с папой в луже, только пятачки торчат.

- Какой ужас! - сказала мама и горько заплакала. И вдруг видит: идет соседка Лошадь и тоже плачет.

- Мой котик убежал и ест траву в поле. Я-то его одними сливками кормила!..

- Несчастные мы, - сказала Свинья, - поневоле будешь завидовать Ослу: у него дети больше всего на зайчиков похожи, только большие.

И тут на дорожке с веселым хрюканьем появились все двенадцать поросят.

Они были такие веселые и смешные, с такими розовыми пятачками и чумазыми мордочками, что Лошадь даже пожалела, что ее сын не поросенок.

Но вот, поднимая пыль, прискакал жеребенок. - Какая сочная трава в лугах! - сказал он.

- У тебя замечательный жеребенок, - сказала Свинья и с грустью посмотрела на своих поросят. - Сейчас же домой, умываться, - сказала она.

И поросята нехотя поплелись по дорожке. Мама шла сзади и смотрела на двенадцать закрученных хвостиков.

"И зачем моим поросятам заячьи уши? - думала мама. - Как я раньше не замечала, что нет на свете ничего лучше этих закрученных хвостиков.

Масленица

А еще очень нравится вот это видео "Масленица 2014".
Хочу с вами поделиться. Может быть и меня там найдете))
https://m.vk.com/video174947767_171054013

Три лягушонка

Мне очень нравится эта сказка, думаю вам тоже понравится 😄

Три лягушонка

Жили на свете три лягушонка: Веселый, Грустный и Никакой.

Веселый считал, что жизнь веселая штука, Грустный — что грустная, а Никакой — просто жизнь, и все. Чтобы узнать, кто из них прав, отправились они по белу свету. Отошли недалеко от дома и увидели порожистую реку.

— Ура! Веселая река! — обрадовался Веселый.

— По-моему, грустная, — сказал Грустный.

— Река как река, — сказал третий.

— Давайте окунемся в реку, а потом уже скажем, какая она, — предложил Веселый, и трое лягушат прыгнули в воду. Поток подхватил их и понес к водопаду. Лягушата чудом уцелели, и их выбросило на берег.

— Веселая река, — сказал Веселый лягушонок, — так меня крутила, так бросала!

— Грустная, — сказал Грустный, — посмотрите, сколько на берегу чьих-то костей!

— Река как река, — сказал третий, — кому повезет, а кому и нет.

Вернулись лягушата домой, но так и не решили, какая жизнь: веселая, грустная или жизнь как жизнь?

Как Лиса крапиву в огороде вывела

(Сказка для автоматизации звука [Р])

Жила-была Лиса, вышла она утром в огород, а он весь крапивой зарос. Тут-то Лиса и вспомнила, что мимо ее огорода Волк ходит, и придумала!

Дай думает Лиса, когда Волк будет проходить мимо, приглашу его в гости!

Вышла она утром в огород, смотрит, а мимо Волк бежит. Она и говорит ему: «Волчок – серый бочок, заходи ко мне в гости, мы с тобой чайку попьем.»

Стал Волк в огород заходить и видит, что у Лисы в огороде крапивы видимо, не видимо. И спрашивает, он у лисы: «Лисонька, а зачем тебе столько крапивы в огороде? Зачем она тебе?». Лиса была хитрой и говорит Волку: « крапива обладает волшебным свойством. Кто крапиву сорвет, перестанет боятся и станет самым храбрым зверем в лесу».

Тут Волк и говорит Лисе: «Можно я сорву, попробую?» А Лиса ему говорит: «Сорви только не много. А я пока пойду, чай поставлю. » И ушла Лиса домой. Волк тем временем сорвал одну веточку крапивы и думает: «Нет, надо больше сорвать, чтобы быть самым храбрым зверем из всех».

Так веточка за веточкой, Волк всю крапиву и выдергал у Лисы в огороде. А Лиса в это время смотрела в окно, как Волк крапиву рвал. Волк, сорвав последнюю веточку, подумал, что Лиса ругаться будет и убежал прочь.

Вышла Лиса в огород и обрадовалась, что у нее в огороде больше нет крапивы!!!

 

Никогда не сдавайтесь !!!

Звуки речи

Звуки речи – это звуки, из которых состоят слова.
Звук есть самая мелкая единица языка.
1. Звуки речи порождаются колебаниями воздуха, то есть звуки речи относятся к акустическим явлениям, они воспринимаются органами слуха как разные звучания.
2. Колебания воздуха возникают при прохождении воздушной струи через речевой аппарат.

• Речевой аппарат состоит из лёгких, гортани с голосовыми связками, глотки, полости рта (с языком, губами, твёрдым и мягким нёбом) и полости носа.
  
• Функция лёгких – дать воздушную струю.
  
• Все другие органы речевого аппарата принимают непосредственное участие в образовании звуков. При «говорении» одни из них двигаются (голосовые связки, мягкое нёбо, язык, губы), эти органы речи называются активными; другие остаются неподвижными (твёрдое нёбо, зубы), они называются пассивными.
  
• В результате работы голосовых связок (или отсутствия таковой) и трения воздуха о преграды создаются различные звучания – разные звуки.
  
• Преграды создаются неодинаковым положением активных органов речи в момент образования звука. Следовательно, звук есть также явление физиологическое: для его возникновения требуется определённая работа органов речи.
  
  
  

.

Юлия Орлова

ЭТО НОРМА, ДЕТКА!

Про нормы можно говорить бесконечно. Особенно когда есть повод. Особенно когда на детской площадке один уже в три года на велике дрифтует и Цокотуху декламирует в лицах, срывая овации, а другой в 4 - в памперсе, с соской наперевес и изъясняется пантомимой. Особенно когда тётя в поликлинике пытается обидные слова латинского происхождения в карту записать, а душа протестует.
Как так?! Кто вообще придумал эти нормы?!
Не нормой единой жив человек, и не закатывайте нас в единый рулон, это у нас уникальность и особенность, а не диагноз.
Хотелось бы, конечно, чтобы «никто никому ничего не должен», но, к сожалению, понятие нормы существует.
Оценивать "нормальность" надо не на детской площадке, сравнивая чужих детей с собственными. И не количество выученных стихов подсчитывать и уровень владения английским. А некие объективные показатели, наличие или отсутствие речи и её состояние, например. И делать это неоднократно и в разных ситуациях. В кабинете у врача может быть одна картина, а в садике – другая. И молчать может ребенок по абсолютно различным причинам, а наше дело – их выяснить ВОВРЕМЯ!!!
У нормы есть границы, верхняя и нижняя. И достаточно пластичная и уступчивая эта норма, может подвинуться, если что, в разумных пределах, конечно.
Вот положено, например, первым словам примерно(!) в год появиться, а фразам – в 2, но бывает, что до двух с половиной - молчок, а потом как прорвёт, и сразу деепричастными оборотами. Да, бывает. И чаще прорыв случается при переходе от домашнего декретного режима с «ути-пути, ложечку за маму» к общественному садиковскому. Но - может и в 4 не прорвать, потому что органическое поражение содержимого черепной коробки имеется, например... И у моря погоды в таких случаях лучше не ждать, а вовремя принимать меры. Уже в 2-3. И не в погоне за нормой тут дело и не в зависти к соседскому мальчику. И не потому что врачи такие негодяи, хотят всех вылечить, а потому что умным понятием "сензитивный период" руководствуются. Наиболее благоприятный то бишь период. И пластичность мозга наиболее велика именно в раннем возрасте, оттого и начинать заниматься желательно пораньше, а не ждать до школы, авось само "рассосётся" как-нибудь. А там, глядишь, догнать и обогнать того мини-Высоцкого с Цокотухой получится.
Позже исправлять - сложнее, и сложнее в первую очередь - ребёнку.
Дорога ложка к обеду!!!

Если вы, проблемы с речью

Обнаружив у ребенка,

Не предприняли усилий,

Все пустив на самотёк,

То потом не удивляйтесь,

Что, болтая непонятно,

В школе он не успевает,

И по русскому трояк.

Но, позвольте, как же внук-то

У соседки бабы Тани -

До пяти годков почти что

Ничего не говорил,

И без всяких "голопедов"

Сам собой потом внезапно

Сложноподчиненной фразой

Всех в округе поразил.

Да, конечно, есть примеры

Разных чудо-излечений,

Но, скажу вам по секрету -

Бабе Тане повезло.

Не всегда само проходит,

Без последствий нехороших,

И лечить дитя надёжней,

Не надеясь на авось.

Посетить врача не бойтесь,

Он, поверьте, не укусит,

И с ребёнком заниматься

Будет тётя-логопед.

В детском садике и дома,

Каждый день хоть понемногу,

Развивайте речь ребёнка -

И все будет хорошо!

Полезные советы для родителей школьников

Полезные советы для родителей школьников

      Полезные советы для родителей юных дисграфиков.      

     Если Вашему любимому, золотому, но плохо читающему и пишущему ребенку написали в  медицинской карте «Дисграфия» или «Дислексия».

Логолепет.ru: Блог логопеда   Серьезно и несерьезно про речь детей и взрослых, про логопедию и про все, что с ней связано.